Schulstruktur

Obwohl die Schulen in der Antike durch einen allgemeinen Mangel an Einheitlichkeit gekennzeichnet waren, haben wir gesehen, dass es möglich ist, das schulische Lernen in verschiedene Ebenen aufzuteilen.

Genau von diesen Lernniveaus ausgehend versuchen moderne Studien, die Schulorganisation der antiken Welt zu identifizieren. Leider für uns waren die antiken Schriftsteller mehr am Inhalt als an der Organisation des Unterrichts interessiert, aber die Quellen, die wir darüber erhielten, zeigen, dass die Struktur der antiken Schule je nach den verschiedenen Umständen sehr unterschiedlich war.

Die Schule des Libanons in Antiochia beispielsweise bot eine Ausbildung an, die die drei Ebenen der Schulbildung - Elementarstufe, Grammatik und Rhetorik - kombinierte.

Die Hermeneumata stellt drei Schulmodelle vor:

• eine Grundschule, in der auch die ersten Begriffe des Gymnasiums vermittelt werden.
• eine Schule, die eine vollständige elementare und grammatikalische Ausbildung vermittelt.
• ein Gymnasium, das auch einige Schülerinnen und Schüler der Grundschule sowie einige ältere Schülerinnen und Schüler, die neu in der Rhetorik sind, betreut.

Schulübungen im griechisch-römischen Ägypten geben uns nur selten Auskunft über die Schulorganisation. Aus einigen Übungen können wir jedoch erkennen, dass die Grenzen zwischen Grundschullehrer und Grammatiklehrer nicht immer respektiert wurden, und dass gelegentlich Schüler unterschiedlicher Kompetenzniveaus gemeinsam Schreibmaterial austauschten, was bestätigt, dass manchmal eine einzige Schule Schülern unterschiedlicher Niveaus Unterricht vermittelte.

Man muss auch berücksichtigen, dass der von einer Schule angebotene Unterricht auch mit anderen Faktoren zusammenhing. Abgesehen von der Tatsache, dass die Rhetoriklehrer nur in großen Zentren, in Metropolen wie Alexandia, Oxyrhynchos, Herakleopolis usw., oder in großen Dörfern mit Schulen, die eine Sekundarschulbildung anbieten, tätig waren, gab es meist nur eine Grammatik zur gleichen Zeit.

Und schließlich boten die kleineren Dörfer, obwohl sie hauptsächlich Grundschulunterricht boten, verschiedene Arten von Unterricht entsprechend den unterschiedlichen Bedürfnissen an. Zu diesem lokalen Panorama muss auch die Figur des Wanderlehrers hinzugefügt werden, der bei den wohlhabendsten Familien angestellt ist.