Benutzerbeiträge
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- 13:48, 30. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+164 Bytes) . . Texte aus dem Schulunterricht (aktuell)
- 16:35, 16. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+19 Bytes) . . Hauptseite (aktuell)
- 16:31, 16. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+106 Bytes) . . Johannes Kern (aktuell)
- 16:30, 16. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Marina Paciullo (aktuell)
- 16:30, 16. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Marcel Moser (aktuell)
- 16:30, 16. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+105 Bytes) . . Marcel Moser
- 16:29, 16. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+105 Bytes) . . Marina Paciullo
- 16:28, 16. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+3.443 Bytes) . . N Texte aus dem Schulunterricht (Die Seite wurde neu angelegt: „Einige Beispiele von Texte aus dem Antiken Unterricht: =Buchstaben, Wortteile, Einzelwörter= ==Alphabet== *http://papyri.info/dclp/6331…“)
- 16:27, 16. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+4 Bytes) . . Antiker Unterricht (aktuell)
- 16:22, 16. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+2 Bytes) . . Schulbücher (aktuell)
- 16:20, 16. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+2.684 Bytes) . . N Schulbücher (Die Seite wurde neu angelegt: „==Bücher und Grammatiken== Schulbücher spielten eine wichtige Rolle in der Bildung im griechisch-römischen Ägypten, und die Papyri sind ein Zeugnis dafür.…“)
- 16:17, 16. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+3.596 Bytes) . . N Handbücher (Die Seite wurde neu angelegt: „Neben den gängigsten Schreibmaterialien zeugt die Papiracea-Dokumentation von der Existenz von ''Handbüchern'', in denen die Inhalte einer Fachdisziplin…“) (aktuell)
- 16:15, 16. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+4.007 Bytes) . . N Frauen und Bildung (Die Seite wurde neu angelegt: „=Archive über Bildung von Frauen= Für die Untersuchung der weiblichen Alphabetisierung gibt es einige Beispiele weiblicher Korrespondenz, privater und nicht…“) (aktuell)
- 16:12, 16. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+2.488 Bytes) . . N Schulstruktur (Die Seite wurde neu angelegt: „Obwohl die Schulen in der Antike durch einen allgemeinen Mangel an Einheitlichkeit gekennzeichnet waren, haben wir gesehen, dass es möglich ist, das schulisch…“) (aktuell)
- 16:10, 16. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+7 Bytes) . . Elementarunterricht (aktuell)
- 16:07, 16. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+2 Bytes) . . Elementarunterricht
- 16:06, 16. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (-16 Bytes) . . Elementarunterricht
- 16:02, 16. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+1.944 Bytes) . . N Schreiben im griechisch-römischen Ägypten (Die Seite wurde neu angelegt: „==Hintergrund== # Lesen und Schreiben waren in der antiken mediterranen Welt keine unentbehrlichen Fähigkeiten. # Es gab oft ein sprachliches Problem, nämli…“) (aktuell)
- 16:01, 16. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+3.295 Bytes) . . N Lesezeichen (Die Seite wurde neu angelegt: „==Diärese/Trema== Sie besteht darin, zwei Punkte auf einen Vokal zu setzen, um anzuzeigen, dass er als eine ''separate Silbe'' ausgesprochen wird. Aber es gab…“) (aktuell)
- 16:00, 16. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+2.835 Bytes) . . N Fehler (Die Seite wurde neu angelegt: „===Flüchtigkeitsfehler=== Flüchtigkeitsfehler passieren auch professionellen Schreibern, jedoch treten sie besonders häufig in Schultexten auf. Oft sind es…“) (aktuell)
- 15:58, 16. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+2.045 Bytes) . . N Interpunktion (Die Seite wurde neu angelegt: „==Paragraphos== Paragraphoi sind ''horizontale Striche am linken Rand'', die in Schulübungen aller Niveaustufen begegnen. In der Regel stehen…“) (aktuell)
- 15:57, 16. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+3.861 Bytes) . . N Layout (Die Seite wurde neu angelegt: „==Horizontale Linien und Zeilen== Gezogene Zeilen begegnen am meisten bei Anfängerübungen, da sie zur Erlernung eines geraden Paläograph…“) (aktuell)
- 15:55, 16. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+494 Bytes) . . N Marina Paciullo (Die Seite wurde neu angelegt: „=Erstellte Seiten= #Elementarunterricht mit Marcel Moser #Frauen und Bildung #Grammatikunterricht mit Johannes Kern #Handbücher #Les…“)
- 15:54, 16. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+448 Bytes) . . N Marcel Moser (Die Seite wurde neu angelegt: „==Erstellte und überarbeitete Seiten== #Disziplin #Elementarunterricht mit Marina Paciullo #Euripidesscholien #Interpunktion #Layout #…“)
- 15:53, 16. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+404 Bytes) . . N Johannes Kern (Die Seite wurde neu angelegt: „=Erstellte Seiten= #Alexandrinische Gelehrsamkeit #Elementarlehrer #Eltern #Fehler #Grammatiklehrer #Grammatikunterricht mit Marina P…“)
- 20:50, 15. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Schulübungen (aktuell)
- 20:49, 15. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+27 Bytes) . . N Scholian (Administrator verschob die Seite Scholian nach Scholien) (aktuell) (Markierung: Neue Weiterleitung)
- 20:49, 15. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . K Scholien (Administrator verschob die Seite Scholian nach Scholien) (aktuell)
- 20:48, 15. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+3.521 Bytes) . . N Euripidesscholien (Die Seite wurde neu angelegt: „=Antike Scholien= Neben den Scholien zu Homer und Pindar gehören diejenigen der griechischen Dramatiker zu den wichtigsten. Dabei sind zu neun Tragödien…“) (aktuell)
- 20:44, 15. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+5.678 Bytes) . . N Scholien (Die Seite wurde neu angelegt: „=Entwicklung= Während zwar in der Antike auch eigene Kommentare zu speziellen Texten in separaten Büchern existierten (sogenannte '''Hypomnemata'''),<ref…“)
- 20:40, 15. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+9 Bytes) . . Schulübungen
- 20:40, 15. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+15 Bytes) . . Schulübungen
- 20:38, 15. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+6.331 Bytes) . . N Paläographie (Die Seite wurde neu angelegt: „=Schönschrift und Kursive= Prinzipiell kann man zwischen einer ''Schönschrift'' ("book hand") und einer ''Schreibschrift'' ("cursive hand") unterscheiden. Er…“) (aktuell)
- 20:36, 15. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+1.984 Bytes) . . N Lehrerinnen (Die Seite wurde neu angelegt: „==Evidenz== Die Beleglage für Frauen in der Funktion eines Lehrers ist ''sehr dürftig''. Es finden sich vorwiegend Anhaltspunkte für ihre Tätigk…“) (aktuell)
- 20:33, 15. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+2.373 Bytes) . . N Unterscheidungsmerkmale (Die Seite wurde neu angelegt: „ ==Übersicht== Zur Unterscheidung von Schulübungen kann beispielsweise ihre ''äußere Erscheinungsform'' und damit ihr Layout herangezogen werden,…“) (aktuell)
- 20:31, 15. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+2.756 Bytes) . . N Vorlagen von Lehrern (Die Seite wurde neu angelegt: „==Vorlagen von Lehrern== Da es im antiken Büchern ''an professionellen Schultexten mangelte'', konzipierten viele Lehrer kurzerhand eigene Vorlagen für i…“) (aktuell)
- 20:29, 15. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+2.621 Bytes) . . N Schulorte (Die Seite wurde neu angelegt: „==Evidenz und Terminologie== Die Örtlichkeiten des Unterrichts sind in den antiken Quellen nur selten erwähnt und dann meist nur in ''dokumentarischen Papyri…“) (aktuell)
- 20:27, 15. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (-2 Bytes) . . Schreibmaterialien (aktuell)
- 20:26, 15. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+5.458 Bytes) . . N Schreibmaterialien (Die Seite wurde neu angelegt: „Das meiste Schreibmaterial in der Schule war billig und wurde einmal für Übungen genutzt und anschließend weggeschmissen oder…“)
- 20:23, 15. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Schulalltag (aktuell)
- 20:23, 15. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+2.743 Bytes) . . N Schulalltag (Die Seite wurde neu angelegt: „=Ausgleich zum Lernen= ==Sport== Das man einen ''Ausgleich zum ständigen Lernen'' braucht, steht bereits bei Platon und Aristoteles (Platon Gesetze 643b-c, 79…“)
- 20:21, 15. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+2.642 Bytes) . . N Disziplin (Die Seite wurde neu angelegt: „==Hintergrund== Gewalt war in der antiken Welt universal verbreitet und nicht verpönt. Daher ist es kaum verwunderlich, dass bereits im pharaonischen Ägypten…“) (aktuell)
- 20:20, 15. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Eltern (aktuell)
- 20:19, 15. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+3.785 Bytes) . . N Eltern (Die Seite wurde neu angelegt: „=Kontrolle der Eltern= Viele Eltern kontrollierten regelmäßig den Fortschritt, den ihre Kinder in der Schule machten. Sei es, dass sie die ''Hausaufgaben kon…“)
- 20:17, 15. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+3.437 Bytes) . . N Lehrer (Die Seite wurde neu angelegt: „=Lehrertypen= ==Pädagoge== In jungen Jahren wurden die Kinder, meist im eigenen Elternhaus, von sogenannten Pädagogen erzogen. ==Elementarlehre…“) (aktuell)
- 20:16, 15. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+1.070 Bytes) . . N Pädagoge (Die Seite wurde neu angelegt: „= Pädagoge = Heute wie in der Antike hatte der Lehrer immer die Aufgabe, die Schüler beim Lernen anzuleiten, und darin lag und liegt ihre Autorität. ==…“) (aktuell)
- 20:15, 15. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+1.278 Bytes) . . N Heimunterricht (Die Seite wurde neu angelegt: „=Vorbilder= Einige Schüler wurden auch zu Hause unterrichtet. Dies begann schon sehr früh im Leben, beispielsweise indem sie sich ein Vorbild am Vater nahmen…“) (aktuell)
- 20:12, 15. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+2.081 Bytes) . . N Unterricht (Die Seite wurde neu angelegt: „=Negative Aspekte= Der antike Unterricht wurde in der Forschung oft für seine Mängel kritisiert.<ref>Für weiterführende Literatur vgl. Cribiore, 'Gymnastic…“) (aktuell)
- 20:10, 15. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+2.612 Bytes) . . N Schulen (Die Seite wurde neu angelegt: „==Dreigliedriger Schulunterricht== Aus den antiken Quellen lässt sich ein dreigliedriger Schulunterricht rekonstruieren, der seit dem Hellenismus die folgende…“) (aktuell)
- 20:07, 15. Aug. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (-2 Bytes) . . Lexika (aktuell)
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